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        中國科學網報道我校材化學院應用化學系召開專業教改成果交流會
        2019-06-17 畢明理  審核人:   (瀏覽:)

        6月13日,中原工學院應用化學系召開本科教學質量提升成果交流會。會議由材料與化工學院副院長張留學主持,應用化學系各學科方向骨干教師參與了會議。

        據悉,全面振興本科教育,強化人才培養的核心地位,是建設一流本科教育的核心任務。建立以人才培養為根本目標的評價體系,引導教師更加重視一線教學,促進教師安心教學、潛心育人,鼓勵教師把科研成果轉化為教學內容,中原工學院材料與化工學院應用化學系通過制定科學合理的教學質量評價體系、激勵機制和制度保障,持續進行課堂教學改革和實驗教學改革,切實提高本科教育質量。

        交流會上,張留學從專業思政和課程思政建設方面提出要求,要以加強師德師風建設為基礎,通過深化價值引領作用來提高本科課堂教育的教學效果。

        自2018年開始,應用化學專業成立專業思政課程組,首先從無機化學、分析化學、有機化學、物理化學四大基礎化學課程中提煉和專業知識密切相關的典型思政教學案例應用于課堂教學,隨后將課程思政通過課程組和主講教師的持續性教學研討逐漸拓展至專業核心課程如新能源材料與技術、精細化學品化學、現代儀器分析和專業選修課程如化工安全設計、應用電化學等。

        應用化學系副主任王坤就課堂教學、實踐教學、畢業設計(論文)三個主要環節討論質量控制點設計及實施,并初步展示一年來的教學成果。

        王坤說,應用化學專業基礎實驗和綜合實驗在教學實踐過程中全面采用TBL(以團隊教學為基礎)和LBL(以教師講授為主)的組合教學模式。在教學過程中教師更加注重教學設計,實現老實驗新做、基礎實驗綜合化,使教學實施更加有效。同時通過自主互動式教學方式充分發揮學生的主體作用,學生既學習了專業技能,同時其主觀能動性、團隊責任意識、溝通協調能力等綜合技能均得到顯著提升。

        交流會上,物理化學課程組負責人趙堯敏就“LBL和TBL組合教學模式在物理化學實驗教學中的應用”進行了多項教學案例設計及教學成果展示。分析化學課程組負責人張留學就“LBL和TBL組合教學模式在分析化學實驗教學中的應用”進行了近三年來開展的教學設計及教學成果展示。

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